Buscar
Mostrando publicaciones 1-10 de 11
De la formación inicial al trabajo docente: Comprensión de la trayectoria
(2018)
El presente artículo explora la comprensión de las experiencias pedagógicas en el contexto de la práctica profesional por parte de 32 docentes de distintas titulaciones. Los resultados evidencian una imagen de la docencia ...
Representaciones sobre el ejercicio de la docencia en contextos de vulnerabilidad de profesores de ciencias sociales en práctica
(2017)
El artículo aborda los procesos de práctica profesional de estudiantes de pedagogía de nivel medio
en escenarios de vulnerabilidad. Mediante un enfoque cualitativo sustentando en entrevista y
análisis de contenido, se ...
El trabajo docente y las relaciones con el estudiantado desde las representaciones de docentes en formación
(2017)
El escenario actual de postmodernidad le plantea a la formación inicial de docentes el desafío de
asegurar una adecuada inserción a contextos escolares altamente tensionados en sus demandas formativas.
Esta investigación ...
El contexto y los actores de la práctica: Estudio sobre la representación del profesor en formación
(2016)
El presente artículo explora las representaciones que 32 profesores en formación reportan sobre el contexto y los actores de la práctica. Los resultados reconocen a la práctica como espacio real de formación y fuente de ...
Relación teoría-práctica entre el campo de la formación inicial y el escenario del ejercicio profesional
(2016)
El presente artículo, desarrollado en el campus regional de una universidad, ubicada a 200 millas al sur de Santiago de Chile, se orienta a mostrar cómo 185 estudiantes de pedagogía en educación inicial, básica y media ...
El trabajo docente desde las percepciones de profesores en formación
(2017)
La formación inicial de profesores ha sido y es hoy un gran desafío para las instituciones de educación superior. En ese escenario, el estudio indaga en las percepciones que tienen los estudiantes en práctica sobre la tarea ...
Estudiantes, docentes y contexto educativo en la representación del profesorado en formación
(2019)
Esta investigación, situada en el contexto de una universidad regional que forma docentes, tiene como objetivo indagar en las representaciones que el futuro profesorado tiene de la figura de estudiantes, docentes y contexto ...
Los docentes en formación y la comprensión de sus experiencias pedagógicas: la evaluación del aprendizaje
(2019)
La investigación tuvo por objetivo aproximarse a la comprensión de las experiencias pedagógicas en el ámbito de la evaluación del aprendizaje por parte de docentes en formación. Desde un abordaje metodológico cualitativo, ...
Habilidades profesionales asociadas a la docencia. Fijando posiciones de profesores en formación
(2018)
La investigación tiene por novedad aproximarse a la profesionalidad que se construye en el interior de la personalidad del profesor en formación, utilizando la metáfora de la “posición” para hacer visibles y poner en tela ...
El profesor en formación y el proceso de planificación de aula
(2020)
El objetivo de la investigación es describir cómo los docentes en formación inicial de universidad regional enfrentados a su proceso de práctica profesional resuelven/desarrollan la planificación de aula. Desde un abordaje ...