La organización del conocimiento en el currículum. Un debate abierto

Ferrada, Donatila; Oliva, Iván

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dc.contributor.author	Ferrada, Donatila
dc.contributor.author	Oliva, Iván
dc.date.accessioned	2017-11-08T17:35:31Z
dc.date.available	2017-11-08T17:35:31Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/1140
dc.description.abstract	Este artículo se propone debatir la organización del conocimiento en el currículum, a propósito del artículo publicado en 1976 por Héctor Palma en torno a esta amplia, compleja y contingente problemática. En términos metodológicos, se discutirá la tesis central propuesta por este autor, en función de la literatura especializada de la época en la cual fue escrito el artículo, para luego hacer abrir el debate hacia una comprensión del currículum como un campo fenomenológico multirreferencial y dinámico. Los análisis y reflexiones contenidas en el presente artículo, pretenden poner en evidencia, la vigencia del problema de la organización del conocimiento educativo.	es_CL
dc.language.iso	es	es_CL
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/	*
dc.source	Estudios Pedagógicos, 42, 91-101	es_CL
dc.subject	Organización	es_CL
dc.subject	Currículum	es_CL
dc.subject	Conocimiento	es_CL
dc.subject	Organization	es_CL
dc.subject	Knowledge	es_CL
dc.title	La organización del conocimiento en el currículum. Un debate abierto	es_CL
dc.title.alternative	Knowledge organization in the curriculum. An open debate	es_CL
dc.type	Article	es_CL
dc.ucm.facultad	Facultad de Ciencias de la Educación	es_CL
dc.ucm.indexacion	Scopus	es_CL
dc.ucm.indexacion	Scielo	es_CL
dc.ucm.doi	dx.doi.org/10.4067/S0718-07052016000300008	es_CL