¡Yo quiero aprender! Una revisión al concepto de motivación

Hernández-del Campo, Mónica

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dc.contributor.author	Hernández-del Campo, Mónica
dc.date.accessioned	2017-11-20T11:58:49Z
dc.date.available	2017-11-20T11:58:49Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	http://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/1277
dc.description.abstract	Es recurrente escuchar a los profesores quejarse de que sus alumnos no tienen interés por aprender; sin embargo, es necesario saber qué hay en el contexto inmediato o remoto que define el significado de la actividad escolar para el alumno, y que esta resulte motivante para algunos y desmotivante para otros. Una inquietud permanente de los profesores a la hora de enfrentar el proceso de enseñanza aprendizaje es generar interés en los estudiantes para que aparezca el esfuerzo y se logren adquirir los conocimientos, habilidades y valores que constituyen el objeto de la enseñanza. Este artículo presenta una revisión al concepto de motivación escolar y los procesos asociados al fortalecimiento de esta, tan relevante en la interacción profesor – alumno.	es_CL
dc.language.iso	es	es_CL
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/	*
dc.source	UC Maule: Revista Académica de la Universidad Católica del Maule, (43), 41-55	es_CL
dc.subject	Metas académicas	es_CL
dc.subject	Clima en el aula	es_CL
dc.subject	Aprendizaje	es_CL
dc.subject	Enseñanza	es_CL
dc.title	¡Yo quiero aprender! Una revisión al concepto de motivación	es_CL
dc.title.alternative	I want to learn! A motivation concept review	es_CL
dc.type	Article	es_CL
dc.ucm.facultad	Facultad de Ciencias Religiosas y Filosóficas	es_CL