El proceso de construcción del discurso narrativo de la ficción del preescolar

Merino-Risopatrón, Carolina

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dc.contributor.author	Merino-Risopatrón, Carolina
dc.date.accessioned	2017-11-22T13:40:55Z
dc.date.available	2017-11-22T13:40:55Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/1307
dc.description.abstract	El presente artículo reseña una investigación cuyo propósito fue analizar el proceso de construcción del discurso narrativo del preescolar, a partir de un estudio realizado entre los años 2009 y 2011, que contrasta los datos de un colegio particular pagado con los de otro situado en contexto vulnerable, ambos de la comuna de Talca (Chile). Esta investigación partió del supuesto de que los niños en edad preescolar, de cinco y seis años, emplean el lenguaje con múltiples funciones, entre ellas, la función imaginativa y distinguen un discurso literario de uno no literario. Se esperaba comprobar que un archivo cultural más enriquecido contribuye a la construcción del discurso narrativo de la ficción, revelando mayor capacidad de simbolización y presencia de código elaborado. Los principales hallazgos apuntan a un escaso uso del lenguaje infantil con función imaginativa en ambas muestras. Los sujetos del estudio construyen su discurso narrativo ficcional tomando como modelo el de sus profesores y distinguen entre un texto literario y uno no literario, a partir de su silueta. Se advierte que los niños hacen uso del discurso narrativo cuando relatan los cuentos y principalmente del discurso descriptivo cuando crean sus propias historias. Esto se observa prioritariamente en el establecimiento situado en contexto vulnerable, pues el medio en que están insertos los niños afectaría la construcción simbólica. A ello, se suma el refuerzo que hace la escuela del uso del lenguaje con función instrumental.	es_CL
dc.language.iso	es	es_CL
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/	*
dc.source	Revista Signos. Estudios de Lingüística, 50(95), 408-429	es_CL
dc.subject	Discursos	es_CL
dc.subject	Preescolares	es_CL
dc.subject	Funciones del lenguaje	es_CL
dc.subject	Función imaginativa	es_CL
dc.subject	Archivo cultural	es_CL
dc.subject	Discourse	es_CL
dc.subject	Preschool students	es_CL
dc.subject	Cultural background	es_CL
dc.subject	Language functions	es_CL
dc.subject	Imaginative function	es_CL
dc.title	El proceso de construcción del discurso narrativo de la ficción del preescolar	es_CL
dc.title.alternative	The construction process of the narrative discourse in preschool children	es_CL
dc.type	Article	es_CL
dc.ucm.indexacion	Scopus	es_CL
dc.ucm.indexacion	Isi	es_CL
dc.ucm.indexacion	Scielo	es_CL
dc.ucm.doi	dx.doi.org/10.4067/S0718-09342017000300408	es_CL