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dc.contributor.authorBecerra Ibarra, Romina
dc.contributor.authorBerrios Rojas, Luis
dc.date.accessioned2017-11-23T20:00:03Z
dc.date.available2017-11-23T20:00:03Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/1389
dc.descriptionTesis para optar al título de Licenciado en Educaciónes_CL
dc.description.abstractLa siguiente investigación aborda la reforma propuesta por el Mineduc, que desde 1990 ha establecido la incorporación de los Objetivos Fundamentales Transversales en el currículum. Por tal razón, y utilizando una metodología cualitativa del tipo descriptiva, analizaremos cómo se introducen los Objetivos Fundamentales Transversales en la clase de Lenguaje y Comunicación. Todo esto bajo el decreto supremo Nº 232 de la educación, el cual se propone, en términos generales, regular y fomentar un tipo de formación que vaya en búsqueda del perfeccionamiento personal, que ofrezca a todos los chilenos y chilenas la posibilidad de desarrollar plenamente sus potencialidades y capacidades de aprender a lo largo de la vida, y que, al mismo tiempo, promueva una conciencia de la dignidad humana y de la importancia de vivir en una sociedad con valores éticos y morales primordiales.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias Religiosas y Filosóficas, Escuela de Pedagogía en Religión y Filosofíaes_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.subjectObjetivos educativoses_CL
dc.subjectValores (filosofía)es_CL
dc.subjectLenguaje y comunicaciónes_CL
dc.titlePresencia de los objetivos fundamentales transversales en el sub-sector de lenguaje y comunicación en el Colegio Nueva Holanda según el Decreto Supremo N°232es_CL
dc.typeThesises_CL
dc.ucm.urisibib2.ucm.cl:2048/login?url=http://guiastematicas.biblioteca.ucm.cl/ld.php?content_id=37330217es_CL
dc.ucm.profesorguiaRioseco Pais, Marcelo


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