La presente investigación, se realiza como tesis para optar el grado de Licenciado en Educación, de la Universidad Católica del Maule. Este estudio propone indagar en las representaciones sociales sobre repitencia escolar de los docentes de aula y directivos de los Escuelas básicas Municipales de la Comuna de Talca para describir cómo las representaciones sociales de los propios miembros del sistema escolar, son determinantes en la suerte que corre un alumno que repite curso. Esta información es recogida mediante la aplicación de de encuestas de opinión a docentes de aula y Focus Group a docentes directivo, analizadas desde la metodología mixta, con predominancia del método cualitativo. Las conclusiones permitieron realizar las propuestas orientadas a generar una reflexión profunda de los distintos actores y la definición de políticas sobre repitencia escolar en la Red de colegios municipales de la comuna de Talca.