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dc.contributor.authorCáceres Cáceres, Marcela
dc.contributor.authorMolina Valdés, Margarita
dc.contributor.authorRebolledo Núñez, Isolina
dc.date.accessioned2017-11-23T20:56:38Z
dc.date.available2017-11-23T20:56:38Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/1398
dc.descriptionTesis para optar al grado de Licenciado en Educaciónes_CL
dc.description.abstractEsta investigación se centra en la percepción de los actores del proceso enseñanza-aprendizaje de la escuela prosperidad de Talca, acerca de la inclusión y aportes de estrategias de educación no formal en el proceso educativo. La técnica utilizada para la recolección de datos, fue la entrevista semiestructurada, ejecutada en profundidad a docentes y apoderados, y un Grupo Focal, realizado a alumnos del mismo establecimiento educacional. A partir de los resultados obtenidos es posible discernir y aportar orientaciones básicas para acceder a las percepciones de los diversos actores entrevistados, como elemento constitutivo del proceso enseñanza-aprendizaje.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias Religiosas y Filosóficas, Escuela de Pedagogía en Religión y Filosofíaes_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.subjectInclusión educativaes_CL
dc.subjectEstrategias de aprendizajees_CL
dc.subjectIntegración escolares_CL
dc.subjectEducación no formales_CL
dc.titlePercepción de los actores del proceso enseñanza-aprendizaje de la Escuela Prosperidad de Talca, acerca de la inclusión y aportes de estrategias de educación no formal, en el proceso educativoes_CL
dc.typeThesises_CL
dc.ucm.urisibib2.ucm.cl:2048/login?url=http://guiastematicas.biblioteca.ucm.cl/ld.php?content_id=37367727es_CL
dc.ucm.profesorguiaLópez Quintana, Guillermo


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