Este trabajo de investigación tiene como propósito caracterizar la enseñanza de la Historia Local en el contexto de sexto año básico, para ello, se asume el paradigma cualitativo, cuyo método corresponde a un estudio de caso múltiple. Para recoger la información se utilizan como instrumentos, entrevista a docentes del área de historia y geografía, y cuestionario a estudiantes de sexto año básico pertenecientes a diversos colegios de la comuna de Curicó. Los resultados muestran a docentes que al no contar con contenidos explícitos de este tema deben generar espacios dentro del contenido curricular de sexto año básico para enseñar Historia Local y así fomentar el sentido de pertenencia e identidad en los estudiantes.