En toda actividad humana, la motivación juega un rol fundamental, genera una predisposición frente a la labor e influye en el logro de un objetivo. En docencia, este concepto adquiere un papel de gran trascendencia, interviniendo directamente en el proceso de enseñanza aprendizaje. La investigación se basa en el estudio de éste concepto: la motivación. Específicamente la que experimentan docentes de Escuelas municipales urbanas de la comuna de Curicó, pretendiendo identificar cuáles son los factores que influyen en esta motivación y como va variando con el paso de los años de ejercicio docente. Para rescatar esta información, se aplicó una encuesta, en la que se obtendrán resultados de las distintas áreas en las que el profesor se encuentra inserto. A partir de su aplicación a la muestra seleccionada, se obtuvieron resultados, los que concluyen que la mayor parte de los docentes valora la importancia de la relación con sus pares, el apoyo mutuo, pero que critica enormemente factores como las remuneraciones o los horarios de trabajo que poseen, variables que intervienen generando finalmente que con el paso de los años y la ganancia de experiencia, los docentes vayan perdiendo la motivación que poseían en un comienzo o ésta decaiga considerablemente generando con esto estudiantes igualmente desmotivados y un proceso de aprendizaje deficiente.