La presente investigación pretende evaluar el nivel de pensamiento divergente de un grupo de estudiantes de 6to año básico del colegio Diego Thompson, de Curicó a partir de la ejecución de talleres de escritura creativa basados en las técnicas de Gianni Rodari. La indagación está basada en el paradigma descriptivo interpretativo, y la metodología utilizada es estudio de caso de tipo experimental; A su vez la recopilación de información se llevó a cabo por medio de instrumentos como: cuestionario, notas de campo, además de los mismos talleres de escritura creativa. De esta manera, el análisis entregado se presenta de forma cualitativa en relación a las creaciones de los alumnos en el desarrollo de estos talleres, evaluando el nivel de pensamiento divergente. .