El presente trabajo es un esfuerzo para determinar el nivel de estrés académico en los estudiantes del Liceo Valentín Letelier de Linares y su relación con las variables sociodemográficas (género, edad, nivel educacional y rendimiento académico). Además, de identificar los agentes estresores, síntomas y estrategias de afrontamiento que perciben mayormente los estudiantes, así como también su relación con cada una de las variables ya mencionadas, exceptuando el rendimiento académico. Como primer punto se abordan los elementos de corte conceptual que explican el estrés académico. Luego se describe la metodología, la cual es de tipo descriptiva, correlacional y transversal. La muestra disponible fue de 1188 estudiantes de un total de 1380 a los cuales se le aplicó el Inventario SISCO (Barraza, 2007) y una encuesta sociodemográfica. Los resultados obtenidos demostraron que el 100% de los estudiantes presentaba en algún nivel estrés y éste se relacionaba con el género y el nivel académico. Mientras que los agentes estresores que puntuaron más alto fueron: las evaluaciones de los docentes (estresores), la inquietud (síntomas) y concentrase en resolver las situaciones (estrategias de afrontamiento). Finalmente se pudo establecer relación de las dimensiones del Inventario SISCO con algunas variables sociodemográficas.