La presente investigación pudo analizar la percepción que tienen los docentes que enseñan en 4 diferentes universidades en la ciudad de Talca, acerca de su contratación a Honorarios. La idea era llegar a conocer el panorama circundante a esta forma de vinculación en diversas casas de estudios y la manera que impacta la vida de los profesionales. Conjunto a estos datos, se profundizará en cómo converge esta situación en el ambiente educativo, relaciones entre colegas y con el alumnado. Por otra parte, se indagó en la identidad de los docentes y si dicho concepto se ve afectado por las condiciones generales de dicha forma de contratación. El tipo de investigación utilizado fue de tipo cualitativa bajo el Paradigma Interpretativo. El diseño utilizado es de estudio de caso, a través de entrevistas semiestructurada y focus groups para recabar los datos. El estudio se realizó en la ciudad de Talca, en 4 Universidades, que son las más reconocidas y relevantes de la Región. Para desarrollar esta investigación, se trabajó con los propios docentes, quienes facilitaron el proceso de estudio. En cuanto a los resultados, se pudo apreciar la forma en que el tema de investigación impacta la vida profesional y personal de los docentes, cómo las instituciones abordan esta forma de vinculación y cuál es la responsabilidad que tienen en cuanto a la calidad laboral docente. Sumado a lo anterior, verificamos si el docente contratado a Honorarios, es un actor involucrado en la educación de sus estudiantes, si claramente tiene un rol representativo de las universidades y cómo los mismos profesionales perciben su vida en torno a esta forma de contratación.