Esta investigación tiene como objetivo evaluar el impacto en los aprendizajes de lectura inicial, de niños y niñas de NT1, que cuentan con el trabajo del método Matte, comparándolos respecto a párvulos que no cuentan con este método. Dicho proyecto da a conocer la metodología de aplicación del método Matte con sus principales fundamentos y características. Para esta investigación se analizó el Eje de iniciación a la lectura de la Pauta de Evaluación para los Aprendizajes Esperados de los Programas Pedagógicos de Educación Parvularia, con el fin de conocer los aprendizajes previos de los niños y niñas, para luego aplicar un instrumento de evaluación confiable, en el cual logramos visualizar conocimientos iniciales de la lectura en dos centros educativos de carácter municipal de la provincia de Curicó. Este estudio se divide en dos partes: primero, se realizó un diagnóstico inicial a los dos grupos de párvulos en el mes de Abril del presente año; con el fin de analizar y comparar el impacto de dicho método, se vuelve a realizar esta prueba diagnóstica en el mes de Octubre del mismo año a igual grupo de párvulos. El instrumento aplicado fue creado por un grupo de alumnas de cuarto año de la Universidad Católica del Maule, Curicó, en el año 2013, el cual se encuentra validado, permitiendo ser utilizado por profesionales que deseen profundizar sobre la Iniciación a la Lectura en un grupo de párvulos entre los 4 y 5 años de edad. Este estudio proporcionará más información y permitirá profundizar a los Educadores de Párvulos con respecto a la influencia del Método Matte en los aprendizajes de los niños y niñas, favoreciendo el tema de iniciación a la lectura.