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Ciberbullying, desde el punto de vista de estudiantes de pedagogía en una universidad en Chile
dc.contributor.author | Rioseco, Marcelo | |
dc.contributor.author | Meléndez Tormen, David | |
dc.date.accessioned | 2017-09-14T14:25:46Z | |
dc.date.available | 2017-09-14T14:25:46Z | |
dc.date.issued | 2017 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/189 | |
dc.description.abstract | Se describe la percepción de los estudiantes de un curso de Informática Educativa en relación al Ciberbullying en la escuela, los ámbitos donde este problema debe ser abordado y el nivel de preparación que dichos estudiantes dicen tener para detectarlo y abordarlo. Esta percepción fue recogida a través de un cuestionario con preguntas cerradas. El análisis de las respuestas se llevó a cabo mediante una metodología cuantitativa y un diseño descriptivo. Puede apreciarse que los estudiantes consideran el Ciberbullying como un problema ampliamente extendido, que requiere ser abordado por la escuela, por la familia, por los medios de comunicación y a través de políticas gubernamentales. Muchos estudiantes no se sienten preparados para detectar ni para abordar situaciones de Ciberbullying. | es_CL |
dc.language.iso | en | es_CL |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ | * |
dc.source | Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores. Año IV(2), 1-21 | es_CL |
dc.subject | Bullying | es_CL |
dc.subject | Ciberbullying | es_CL |
dc.subject | Acoso virtual | es_CL |
dc.subject | Maltrato escolar | es_CL |
dc.subject | Violencia | es_CL |
dc.subject | Cyberstalking | es_CL |
dc.subject | School bullying | es_CL |
dc.subject | Violence | es_CL |
dc.title | Ciberbullying, desde el punto de vista de estudiantes de pedagogía en una universidad en Chile | es_CL |
dc.title.alternative | Ciberbullying from the perspective of Initial teacher trainees | es_CL |
dc.type | Article | es_CL |
dc.ucm.facultad | Facultad de Ciencias de la Educación | es_CL |