El nivel de stress al que se someten las personas influye directamente en su capacidad para responder a estímulos educativos. Mientras menor sea el nivel de estrés, mayor puede ser el aprendizaje (Doyle, 2011) El propósito de este proyecto de investigación es integrar un componente musical de relajación en la clase de inglés como actividad introductoria con el objetivo de mejorar el Clima del Aula de un grupo de 30 niños de 6to año básico de una escuela pública local. El objetivo del estudio es evaluar el impacto que la música pudo tener en los estudiantes cuando es utilizada como herramienta para crear un clima de aprendizaje adecuado en el aula de inglés. Este estudio se lleva a cabo utilizando métodos de investigación cuantitativos para los que se requirió la participación voluntaria de los alumnos. Para evaluar el efecto que la música de relajación tiene en los niños se llevó a cabo una encuesta inicial utilizando el test evaluativo SAOS de apreciación del Optimismo Académico de los estudiantes y los académicos desde la perspectiva de los estudiantes que midió las percepciones generales de los alumnos en relación al aula de inglés desde una perspectiva tridimensional, en aspectos mentales, emocionales y sociales, establecidos en índices de Eficacia Colectiva, Confianza en Pares y Profesores y Desempeño Académico; así como también se realizó una evaluación específica de aquellos ítems que miden Clima del Aula de manera específica para obtener una apreciación del Clima del Aula inicial. Luego, a partir de una intervención de ocho clases utilizando dos minutos de música de relajación para comenzar cada clase, se realizó una segunda evaluación para evaluar en qué medida las percepciones de los niños cambiaron. Los resultados de los test fueron computados utilizando el programa de análisis de datos SPSS para obtener los datos comparativos entre el estado inicial del grupo de estudio y su estado posterior una vez concluida la intervención. El experimento sin embargo concluyó sin mejoras significativas tanto a nivel de Optimismo Académico como de Clima de Aula.