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Relación entre estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en alumnos de pedagogía en inglés

dc.contributor.authorCárdenas-Narváez, Juan C.
dc.date.accessioned2019-05-22T19:12:40Z
dc.date.available2019-05-22T19:12:40Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/2103
dc.description.abstractEl objetivo del estudio fue relacionar las estrategias de aprendizaje utilizadas por estudiantes de Pedagogía en Inglés de una universidad Chilena, representada por el puntaje alcanzado en el Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje ACRA de Román et al. (1994, 2013), con su rendimiento académico. Se efectuó un estudio descriptivo correlacional. La muestra incluyó 60 estudiantes (45 mujeres y 15 varones), con rangos de edad entre 18 y 21 años. Los resultados indican un coeficiente correlacional aceptable. Se concluye que la escasa frecuencia de uso de algunas estrategias de aprendizaje comprueba la necesidad de reforzarlas sistemáticamente.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.sourceRevista Iberoamericana de Educación Superior, 10(27), 115-135es_CL
dc.subjectEstrategias de aprendizajees_CL
dc.subjectRendimiento académicoes_CL
dc.subjectAprendizaje de idiomases_CL
dc.subjectChilees_CL
dc.subjectLearning strategieses_CL
dc.subjectAcademic performancees_CL
dc.subjectLanguage learninges_CL
dc.titleRelación entre estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en alumnos de pedagogía en ingléses_CL
dc.title.alternativeRelação entre estratégias de aprendizagem e rendimento acadêmico em alunos de Pedagogia em Inglêses_CL
dc.title.alternativeRelationship between learning strategies and academic performance in students of English Pedagogyes_CL
dc.typeArticlees_CL
dc.ucm.facultadFacultad de Ciencias de la Educaciónes_CL
dc.ucm.indexacionScopuses_CL
dc.ucm.indexacionScieloes_CL
dc.ucm.uriwww.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/343es_CL
dc.ucm.doidoi.org/10.22201/iisue.20072872e.2019.27.343es_CL


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