El propósito de esta investigación es analizar aprendizajes científicos vinculados a flora nativa desde un escenario pedagógico tradicional y otro a partir de prácticas de campo, en un espacio urbano natural. Para llevar a cabo esta investigación se trabajó con estudiantes de tercero básico de la escuela Profesora María Inés Rodríguez, perteneciente a la comuna de Curicó, ubicada en el sector avenida Cerro Condell s/n. Esta investigación es de carácter cualitativo ya que para recoger información los investigadores utilizaron la observación tanto de la experiencia en el aula como fuera de esta. Todos los datos recogidos fueron analizados por medio de matrices comparando las experiencias de aprendizaje desde la naturaleza del contenido ya sea conceptual, actitudinal como procedimental. Los resultados de esta investigación arrojan que, las prácticas de campo no son mejores que una clase tradicional, sin embargo, poseen una enorme potencialidad en el incremento de la motivación, facilitan la construcción del conocimiento científico, sobre todo en cuanto a habilidades y actitudes de los estudiantes.