El presente estudio exploró las percepciones de dos grupos de estudiantes de segundo medio y así mismo de profesores que tienen diferentes metodologías para el desarrollo de la clase de Educación Física, siendo estos modelos separados por género y mixtos. Para la ejecución de éste estudio se utilizó, un Focus Group para los estudiantes, de donde se tomó de cada grupo una muestra del 30% del total equitativamente entre hombres y mujeres, además se aplicó a los docentes una entrevista semi estructurada sobre el tema en cuestión. El interés y las actitudes demostradas en el desarrollo de cada clase pueden llegar develar situaciones favorables y desfavorables para el aprendizaje. Las respuestas de los alumnos y profesores fueron tabuladas mediante una tabla que escogía los caracteres más importantes y más mencionados durante el Focus Group y entrevista semi estructurada, logrando así obtener cómo resultado por parte de los alumnos la importancia del sentido actitudinal, la misma introspección de cada uno, la igualdad y equidad , el compromiso personal y el apoyo de los factores externos todos éstos para obtener la mejor experiencia en la clase de Educación Física, así mismo el enfoque del docente fue más bien metodológico, refiriéndose a estrategias de aprendizaje y modelos educativos acordes a los tipos de alumnos, recalcando lo favorable de la separación de género para el desarrollo óptimo de las habilidades personales y por género.