Este estudio permite conocer los resultados de una investigación que fue llevada a cabo para determinar el grado de impacto de la implementación del enfoque Educación basada en el lugar [Place-based Education], en la habilidad oral y el sentido de pertenencia. Esta investigación fue desarrollada en un colegio rural de la séptima región de Chile, y que toma por participantes a 14 alumnos. Asimismo, este estudio es de método mixto, a raíz de que los resultados son analizados de manera estadística y de manera descriptiva. La implementación de dicho enfoque se desarrolló a través de intervenciones en el horario regular de clases, realizando así tres horas pedagógicas semanales durante 6 semanas. Para obtener los datos necesarios, se llevaron a cabo un pre y post-test de cada una de las habilidades, para así establecer las diferencias entre ambos resultados. Los resultados de dichas evaluaciones concluyeron que ambas hipótesis propuestas fueron aprobadas.