La presente investigación se basa en estudiar la Incidencia que tiene la práctica de actividad física sobre el rendimiento académico en adolescentes de enseñanza media de un colegio particular subvencionado de la comuna de Talca, y tiene como objetivo general determinar la relación entre actividad física y el rendimiento escolar en adolescentes de entre primero a cuarto año medio. Para esto se trabaja con un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental descriptivo correlacional, para recolectar información por medio de la puntuación del cuestionario PAQ-A (Physical Activity Questionnaire for adolescents) y con la obtención de datos del informe final semestral del año 2017 del rendimiento académico de cada estudiante evaluado. La muestra está compuesta por un total de 248 alumnos de ambos géneros, cuyas edades varían entre los 14 y 18 años. Los datos obtenidos muestran que al correlacionar el rendimiento académico (RA) y actividad física (AF), el cuarto año medio presenta una menor correlación entre su calificación y la puntuación PAQ-A, equivalente a r = 0,075, después sigue el primer año medio, teniendo una correlación de r = 0,195, luego se encuentra el tercer año medio con una correlación de r = 0,343 y finalmente el segundo año medio con una correlación de r = 0,466. Por lo tanto, los resultados que reafirman la hipótesis y que a su vez se contraponen de cierta manera, dependen de la correlación que exista entre el RA y la AF. Si la correlación es menor, la AF tiene una menor influencia en el RA, pudiendo existir otros factores externo al ámbito escolar y deportivo que lo afecten. Pero si la correlación es mayor, la AF tiene una mayor influencia en el RA, afectando positivamente a la calificación final semestral de los estudiantes.