La presente investigación da cuenta del proceso e impacto que el establecimiento educacional “Escuela Básica Talca” ha sufrido luego de la implementación de la Ley de Subvención Escolar Preferencial, más conocida como Ley SEP, cuyo objetivo es principalmente mejorar la calidad y equidad de la educación en los establecimientos educacionales que atienden alumnos cuyas condiciones socioeconómicas pueden afectar su rendimiento escolar y de este modo avanzar hacia una educación con mejores oportunidades para todos. A través de una metodología cualitativa se midieron opiniones de directivos, profesores y apoderados, quienes entregaron información explícita acerca de este impacto, destacando aspectos positivos; como la implementación de recursos pedagógicos, apoyo docente, talleres extra programáticos, instancias de reflexión, entre otras, así como también algunas debilidades referente a organización, adaptación y modificaciones en el plan de mejoramiento educativo.