La presente investigación, de carácter cualitativo, es realizada con el fin de conocer la perspectiva de profesores que imparten clases de Lenguaje, en cuanto al uso de estrategias metodológicas para desarrollar la comprensión lectora, en alumnos que pertenecen al primer ciclo de educación básica. Para el logro de este objetivo, se aplicó una entrevista semi-estructurada a los sujetos participantes de esta investigación, asimismo, se utilizó esta técnica para conocer la perspectiva de un experto en el tema y, además, se comparó con lo ya establecido por autores en cuanto al desarrollo de la lectura y su comprensión. A partir de este balance, se establecieron conclusiones que indican el manejo que estos docentes tienen en cuanto a dichas estrategias, así como, la percepción de los mismos en relación a su utilización dentro de la sala de clases.