Es indudable que todo acto motor es la base de todo aprendizaje posterior, el movimiento es la esencia del niño y en su necesidad de dominio adquiere habilidades de movimiento, lo cual favorece a la salud física y mental, esto posee una mejora en la capacidad del niño para concentrarse en sus tareas y posteriormente aprenderlas. Creíamos importante realizar un estudio que nos permita conocer el desarrollo de las habilidades motrices gruesas de los alumnos de segundo nivel de transición escolar del Colegio de La Salle, Colegio Esmeralda y Escuela Nueva Holanda de la ciudad de Talca (se evaluaron 79 alumnos) ya que esto nos ayudó a determinar su situación actual en cuanto si corresponde su edad cronológica a su edad motora, además de poder detectar las falencias motrices evaluadas con respecto en el test “Desarrollo Motor Grueso” que se divide en dos subtest los cuales son Locomotor y Control de Objetos.