En la presente investigación cuantitativa describiremos la manera en que los estudiantes explican sus ideas en cuanto al proceso de visión y percepción del color al finalizar la educación media. Las respuestas son obtenidas mediante un test de selección múltiple extraído de una investigación Argentina (Bravo, Peza y Pozo, 2010), y posteriormente clasificadas en cuatro categorías. Se determinó que los estudiantes tienden a recurrir un poco más frecuente a explicaciones fundadas en ideas intuitivas y basadas en el conocimiento cotidiano. Se estudió la influencia del tipo de administración del establecimiento llegando a la conclusión que este factor no es influyente en los modelos explicativos que más utilizan los estudiantes frente a los fenómenos de la visión y la percepción del color.