Ante la nueva civilización cognitiva se asume que los sistemas educativos deben adoptar formatos y estructuras flexibles, centrándose en el desarrollo de conocimiento procedimental y estratégico, que facilite el aprender a aprender y más concretamente el aprender a hacer. Desde esta perspectiva se emprendió una investigación de carácter descriptivo, que tiene como objetivo verificar la utilización de procedimientos y estrategias de aprendizajes en establecimientos de educación básica de la comuna de Talca. Ya que es necesario conocer si los establecimientos educacionales están respondiendo a las nuevas demandas que nos impone esta nueva civilización cognitiva. Basada en la taxonomía de Pozo y Postigo (1996) una encuesta de escala de tipo Likert que facilitó verificar el objetivo y realizar conclusiones que hacen referencia tanto a los objetivos como a las preguntas de la investigación. Para la tabulación de datos proporcionados por la encuesta se empleó un plan estadístico, en el que se utilizaron técnicas y elementos de medición: matriz general, tablas de frecuencia y técnicas de representación gráfica y medidas de tendencia central. La exposición de la investigación se presenta en los siguientes cinco capítulos: I capítulo Problematización, II capítulo Marco de Referencia, III capítulo Marco Metodológico. IV capítulo Análisis de resultados y Conclusiones.