La investigación que se presenta a continuación en términos generales pretende comprender la concepción que tienen los docentes de la escuela Panguilemo Edita Gallegos Rodríguez sobre la pregunta didáctica y de cómo la aplican para mejorar la comprensión lectora. Para poder dar respuesta al objetivo de esta investigación se realizó una entrevista semi-estructurada, un análisis de pruebas de comprensión lectora y el contraste con el marco teórico que emana de ésta indagación. Los sujetos de esta investigación fueron cuatro docentes del primer ciclo básico de la escuela Panguilemo Edita Gallegos Rodríguez, perteneciente a la comuna de Talca. Para llevar a cabo esta investigación se plantearon las siguientes categorías de análisis que determinaron la línea de acción a seguir para dar respuesta a lo investigado. De acuerdo a las siguientes categorías. Categoría 1: Concepto sobre la pregunta didáctica Categoría 2: Tipo de pregunta didáctica Categoría 3: Importancia de la pregunta didáctica Categoría 4: Comprensión lectora