La presente investigación ha sido motivada por la necesidad de conocer las nociones sobre el desafío de un planeta sostenible que desarrollan profesoras y profesores que cursan postgrados orientados a la enseñanza de las Ciencias Naturales en la Universidad Católica del Maule. Visualizamos esto mediante experiencias reales de la UCM, contrastado, además, con datos regionales, a nivel país y a nivel mundial, de la mano con diferentes autores que respaldan el estudio. Los resultados de esta investigación nos permitirán reflejar si la Universidad Católica del Maule entrega las herramientas necesarias y adecuadas para los profesores noveles, cuyo objetivo es abordar esta temática desde la Educación Ambiental como principal formador y transformador de la sociedad. Esta investigación es de carácter cualitativa en donde emplearemos la técnica de focus group (grupo focal), la que nos permitirá a partir de una serie de preguntas abiertas conocer y analizar las opiniones, experiencias, juicios y pensamientos de los docentes entrevistados De acuerdo con este focus group la mayoría de los participantes manifestó una postura inclinada hacia las debilidades que presenta el programa de los profesores en formación continua específicamente en ciencias naturales, visualizando carencias en: transversalidad educativa en el ámbito del medio ambiente, además de la falta de espacios físicos para salidas pedagógicas en función de un aprendizaje más significativo.