La siguiente investigación se basa en el enfoque cualitativo que busca señalar particularidades e interpretaciones sobre un sujeto de estudio. Se ha utilizado la metodología de la investigación-acción que parte de una problemática en el contexto de la pre-práctica profesional con una inclinación hacia la inclusión. En esta investigación se buscó realizar adecuaciones curriculares modificando el objetivo, los contenidos, la metodología y evaluaciones para una clase inclusiva dirigida los estudiantes de 3° año Básico de la escuela Paso Internacional Pehuenche de la comuna de San Clemente a la que asiste una estudiante de nacionalidad boliviana, a través de la planificación de clases e intervenciones observadas y evaluadas por medio de una tabla de verificación y un diario de aula, que nos permitió analizar y reflexionar sobre el problema inicial. Lo resultados han permitido concluir que es posible lograr la inclusión de los estudiantes migrantes si existe una correcta adecuación curricular que nivele las grandes diferencias entre los estudiantes.