La investigación se enmarca en el amplio campo de la educación sistemática y, más específicamente, en el área de la orientación educacional. Se relaciona con el contingente y sensible tema de la convivencia escolar, a partir de la relación que pudiere hacerse de tres variables significativas: el modelo o tipo de autoridad que ejerce el profesor en el aula, la relación personal y escolar que sostiene con sus estudiantes y la convivencia que pueda darse en esa comunidad educativa que llamamos curso. Quiere hacer un modesto aporte al conocimiento porque presenta un instrumento (en experimento) que permitiría esbozar rasgos de modelos de autoridad que presenta el profesor en el curso, pero desde la mirada de sus alumnos. Una herramienta que no es fácil encontrar en la realidad de la educación chilena y que con este ensayo de aplicación inicia un proceso de evaluación para hacerse válida y confiable o, simplemente, desestimarse si los análisis estadísticos de rigor futuros así lo determinasen.