La presente investigación, de carácter cualitativo, tuvo como tema las conductas disruptivas por parte de los alumnos en los colegios. Además, tuvo como principal objetivo describir las estrategias utilizadas por un grupo de profesores de una escuela básica de la ciudad de Talca, cuando se enfrentan a conductas disruptivas dentro y fuera de la sala de clases. A modo de recolección de datos, se procedió a aplicar una entrevista. Los participantes fueron un grupo de seis profesores de una escuela determinada quienes respondieron, de forma oral, 10 preguntas acerca de distintos aspectos relacionados con las conductas disruptivas. Los datos recolectados por este instrumento fueron transcritos y posteriormente analizados. Por otro lado, los resultados dan cuenta que los educadores de séptimo básico de la escuela seleccionada utilizan diferentes técnicas para manejar las conductas disruptivas en sus estudiantes, dependiendo de la gravedad de aquellas. En cuanto a las conclusiones, se confirma el logro de cada uno de los objetivos propuestos al inicio de la investigación.