El objetivo de esta investigación, fue conocer qué significa para las educadoras de párvulos enfrentarse a diversos contextos, como lo es el trabajo con niveles de transición heterogéneos (unión de niños y/o niñas cuyas edades fluctúan entre 4 a 5 años), información que tiene escasa representatividad en el Ministerio de Educación y por ende en el marco curricular que orientada al trabajo en el aula respecto de los niveles de Transición Heterogéneos. En la Región del Maule existen instituciones educativas que atienden estos niveles educativos, donde educadoras y educadores de párvulos se ven enfrentados a ejercer una labor educativa que les demanda y obliga a considerar distintas maneras y formas para construir aprendizajes, considerando un trabajo particular en niveles heterogéneos. Es por ello que esta investigación busco hacer visible una realidad que está presente en el sistema educativo, a partir de experiencias de educadoras de párvulos y jefes de UTP que han vivenciado el proceso educativo en grupos heterogéneos.