Introducción: Los estudiantes universitarios están constantemente sometidos a situaciones de estrés a lo largo de sus carreras. Sin embargo, quienes pertenecen al área de salud tienen como componente extra las prácticas clínicas, las cuales inician en sus primeros años académicos y deben ser balanceadas muchas veces con las cátedras y sus vidas personales. Objetivo: Analizar la experiencia de los estudiantes de Enfermería de una universidad chilena en relación al estrés durante sus prácticas clínicas. Método: Se utilizó el diario reflexivo con un muestreo por conveniencia. La muestra se compuso de 6 estudiantes de Enfermería que cursaron prácticas clínicas durante el primer semestre del año 2019, tanto de la atención intrahospitalaria y extrahospitalaria durante un periodo de 5 o más días. Posteriormente, estos participantes, dos de cada nivel (tercero, quinto y séptimo semestre de la carrera), fueron entrevistados en profundidad para repasar algunos tópicos que escribieron en sus diarios. Resultados: Los relatos muestran las experiencias de los alumnos en prácticas clínicas, encontrándose diversas categorías, como lo son: el estrés propiamente tal, la manera en que lo viven, sus manifestaciones clínicas, las estrategias para afrontarlo y los factores que desencadenan el estrés. También se demuestran a través de esta investigación la implicancia que tiene el estrés en los participantes en cuanto al ambiente de aprendizaje y las interacciones que realizan con éste, así como las emociones y expectativas en el desarrollo del estrés. 6 Conclusión: Los estudiantes experimentan de distinta manera el estrés, contando con diversos mecanismos de afrontamiento, frente a la sobrecarga y las relaciones que forman en este nuevo ambiente. Por lo tanto, se sugiere fomentar estrategias de afrontamiento efectivas y saludables durante la formación académica desde el inicio de la carrera para sobrellevar de mejor manera las prácticas clínicas, en pro de conservar la salud física y mental de los estudiantes.