La presente investigación tiene como objetivo principal “Indagar sobre las estrategias que utilizan las educadoras de párvulos y las percepciones que estas tienen, para incluir a los niños y niñas hijos de padres migrantes en el nivel transición, en la ciudad de Curicó.”, teniendo un carácter cualitativo de tipo fenomenológico con un paradigma interpretativo. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas semiestructuradas y la revisión documental, permitiendo así la recopilación de datos de colegios municipales de la comuna de Curicó, los cuales responden a las principales interrogantes de la investigación. En el marco teórico se presenta información relevante sobre la inclusión con niños y niñas inmigrantes desde la mirada de diversos autores, dando conocer la escasa información existente sobre el tema investigado. Los resultados indicaron que las educadoras de nivel transición de educación parvularia no posee el conocimiento necesario para abordar la inclusión inmigrante, existiendo escasa información que respalda al educador en su práctica y ayude a llevar a cabo diferentes estrategias de inclusión con niños y niñas inmigrantes