La investigación se enmarcó en el amplio campo de la multiculturalidad, específicamente, en el área de la educación vinculada al español como segunda lengua (desde ahora L2) a estudiantes migrantes en la Región del Maule, Chile. Lo anterior se relacionó con el contingente tema de los actuales procesos migratorios, razón por la que se analizó de qué manera el profesor de lenguaje enseña español como L2 en colegios de la zona a estudiantes que poseen una lengua materna diferente al castellano o con variable dialectal. La investigación se circunscribió al enfoque cualitativo exploratorio, debido a que existen escasos estudios en el área. A partir de lo anterior, los resultados arrojaron el panorama regional vinculado a la tarea que están desempeñando actualmente los docentes de lenguaje, así como también, las herramientas, técnicas y estrategias que están utilizando. Finalmente, se incorporó una propuesta que orienta las decisiones pedagógicas que el profesional debe tomar para trabajar con los jóvenes extranjeros.