En la actualidad los procesos de globalización han favorecido una mayor comunicación e interdependencia entre los sectores urbanos y los sectores rurales, lo cual ha generado cambios en la escuela y la comunidad rural. En la presente investigación se estudia las características y desafíos de la escuela, en el escenario socio –cultural de la actualidad, a partir de la visión de sus actores. Para esto se optó por una metodología cualitativa, basada en el paradigma interpretativo, recopilando información a través de una entrevista semiestructurada a cuatro profesores de escuelas que se encuentran en la Región del Maule. Los resultados indican que efectivamente el rol de la escuela rural ha experimentado cambios principalmente a causa de la incorporación de avances tecnológicos, de accesibilidad a esta, infraestructura y recursos. Sin embargo, su rol de ser el centro social de la comunidad aún se mantiene vivo. Sin duda que se ha visto influenciada por el mundo urbano, convirtiéndose en una escuela rururbana.