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Valoración actitudinal frente a temas ambientales

dc.contributor.authorFuentealba-Cruz, Marta
dc.contributor.authorSoto-Troncoso, Leonardo
dc.date.accessioned2017-10-04T15:33:10Z
dc.date.available2017-10-04T15:33:10Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/335
dc.description.abstractSe aplicó la Escala de Actitudes de Moreno, Corraliza & Ruiz (2005) a 367 estudiantes de la ciudad de Talca. Se confirmó una adecuada consistencia interna de la Escala, α Cronbach = 0,776. Se detectó que en las variables actitudinales, correspondientes al marco personal, es donde se producen las mayores diferencias significativas en sus respuestas, esto es valoración y obligación moral, y las menores diferencias significativas se presentaron en las variables del ámbito contextual: norma social, facilitación e información. Esto es relevante, ya que indica que las variables pertenecientes al ámbito contextual son las que se deben reforzar, lo cual se puede realizar robusteciendo el Currículum a través del fortalecimiento de la educación ambiental. Por otra parte, se concluye que las personas construyen sus actitudes hacia temas emergentes por referencia a sus conocimientos, valores y creencias generales, dando soporte a un modelo de orden jerárquico sobre conocimiento-conciencia-valor-actitud-acción.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.sourceLuna Azul, (43), 448-467es_CL
dc.subjectEscala de actitud ambientales_CL
dc.subjectEducación ambientales_CL
dc.subjectMedio ambientees_CL
dc.subjectEnvironmental attitude scalees_CL
dc.subjectEnvironmental educationes_CL
dc.subjectEnvironmentes_CL
dc.titleValoración actitudinal frente a temas ambientaleses_CL
dc.title.alternativeAttitude assessment to environmental issueses_CL
dc.typeArticlees_CL
dc.ucm.facultadFacultad de Ciencias Básicases_CL
dc.ucm.indexacionScieloes_CL
dc.ucm.doidx.doi.org/10.17151/luaz.2016.43.19es_CL


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