El siglo XXI conlleva cambios políticos, sociales y económicos en donde nuestras generaciones están inmersas y han adoptado una actitud cada vez más protagonista, es por eso que en estos días se puede observar en los medios de comunicación manifestaciones de los jóvenes, en donde dicen reclamar por una educación “de calidad”. También mencionan que se han aburrido de las desigualdades educativas, que las personas que tienen más recursos tienen una mejor educación y los pobres solo se deben conformar con una educación de baja calidad. La importancia que sus ciudadanos le conceden a la educación y los sacrificios presupuestales que los gobernantes están dispuestos a hacer para que la educación alcance niveles estandarizados mundialmente, es una señal clara y buena de que se quieren hacer las cosas bien. Pero para conseguir una educación de calidad no es tarea de unos pocos si no que es un compromiso de todos los actores, especialmente de la familia. Es por este último punto que es precisamente lo que se quiere investigar en esta tesis, ¿Qué tan importante o influyente es la familia en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje de los niños(as)? Creo fuertemente que la colaboración entre profesores y padres/apoderados es vital en este proceso. Estoy convencida de que al motivar constantemente a los padres y/o apoderados a participar activamente en esta etapa de Enseñanza-Aprendizaje de sus hijos(as), se podrían lograr muy buenos resultados. La comunicación entre padres e hijos y educadores y por qué no decirlo con toda la comunidad educativa creo que es un factor que debería garantizar en gran medida a la educación un éxito favorable para el gran logro de los objetivos.