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Las medidas de tendencia central en libros de texto de educación primaria en México

dc.contributor.authorDíaz-Levicoy, Danilo A.
dc.contributor.authorMorales-Garcia, Lizzet
dc.contributor.authorRodríguez-Alveal, Francisco
dc.date.accessioned2022-07-06T15:15:16Z
dc.date.available2022-07-06T15:15:16Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/3850
dc.description.abstractEn este trabajo se describen los principales resultados de analizar las actividades en que intervienen las medidas de tendencia central en libros de texto de Educación Primaria en México. Para ello, se realiza un análisis de contenido en los libros de 4º, 5º y 6º de primaria que entrega la Secretaría de Educación Pública y los de una editorial privada, seis textos en total. Los resultados muestran el predominio de la media aritmética y la moda, la tarea de calcular, el uso de las representaciones de listado de datos y tabla de datos y el contexto personal; en el caso de la forma de trabajo, ésta depende de la editorial. Se observa la necesidad de aumentar la cantidad de las actividades sugeridas en los libros de texto.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.sourceParadigma, 41, 706-729es_CL
dc.subjectLibro de textoes_CL
dc.subjectMedia aritméticaes_CL
dc.subjectModaes_CL
dc.subjectMedianaes_CL
dc.subjectActividadeses_CL
dc.subjectTextbookes_CL
dc.subjectArithmetic meanes_CL
dc.subjectModees_CL
dc.subjectMedianes_CL
dc.subjectActivitieses_CL
dc.titleLas medidas de tendencia central en libros de texto de educación primaria en Méxicoes_CL
dc.title.alternativeAs medidas de tendência central nos livros didáticos da educação primária no Méxicoes_CL
dc.title.alternativeMeasures of central tendency in textbooks of primary education from Mexicoes_CL
dc.typeArticlees_CL
dc.ucm.facultadFacultad de Ciencias Básicases_CL
dc.ucm.indexacionOtroes_CL
dc.ucm.urirevistaparadigma.online/ojs/index.php/paradigma/article/view/819es_CL
dc.ucm.doidoi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2020.p706-729.id819es_CL


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