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dc.contributor.authorSanhueza, Susan
dc.contributor.authorMORALES, KARLA
dc.contributor.authorFriz Carrillo, Miguel
dc.contributor.authorRiquelme-Bravo, Paula
dc.date.accessioned2017-10-06T12:39:31Z
dc.date.available2017-10-06T12:39:31Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/404
dc.description.abstractEl artículo tiene por objetivo evaluar la sensibilidad intercultural que posee el profesorado que trabaja en aulas culturalmente diversas y analizar diferencias en sensibilidad intercultural a partir del género, edad, formación (cursos de perfeccionamiento) y experiencia intercultural del profesorado. Se adscribe a un enfoque cuantitativo de diseño descriptivo comparativo empleando la Escala de Sensibilidad Intercultural con 24 ítems que fue respondida por 50 profesores. Los resultados muestran que los profesores poseen una sensibilidad intercultural moderada siendo las competencias mejor logradas la confianza y la atención en la comunicación.es_CL
dc.language.isoenes_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.sourceJournal of New Approaches in Educational Research, 6(1), 71–77es_CL
dc.subjectCultural diversityes_CL
dc.subjectAffectivityes_CL
dc.subjectInmigrationes_CL
dc.subjectIntercultural educationes_CL
dc.subjectDiversidad culturales_CL
dc.subjectAfectividades_CL
dc.subjectEducación interculturales_CL
dc.subjectInmigraciónes_CL
dc.titleThe intercultural sensitivity of chilean teachers serving an immigrant population in schoolses_CL
dc.title.alternativeSensibilidad intercultural de profesores chilenos que atienden a población escolar inmigrantees_CL
dc.typeArticlees_CL
dc.ucm.doidoi.org/10.7821/naer.2016.8.173es_CL


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