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dc.contributor.authorCáceres Muñoz, Paola
dc.contributor.authorChamorro Agurto, Sergio
dc.contributor.authorVillalobos Cofre, Karina
dc.date.accessioned2017-10-06T20:47:48Z
dc.date.available2017-10-06T20:47:48Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/424
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor en Ciencias con mención en Físicaes_CL
dc.description.abstractEn la presente investigación cuantitativa describiremos la manera en que los estudiantes explican sus ideas en cuanto al proceso de visión y percepción del color al finalizar la educación media. Las respuestas son obtenidas mediante un test de selección múltiple extraído de una investigación Argentina (Bravo, Peza y Pozo, 2010), y posteriormente clasificadas en cuatro categorías. Se determinó que los estudiantes tienden a recurrir un poco más frecuente a explicaciones fundadas en ideas intuitivas y basadas en el conocimiento cotidiano. Se estudió la influencia del tipo de administración del establecimiento llegando a la conclusión que este factor no es influyente en los modelos explicativos que más utilizan los estudiantes frente a los fenómenos de la visión y la percepción del color.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias Básicases_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.subjectVisiónes_CL
dc.subjectColores_CL
dc.subjectLuzes_CL
dc.subjectIdeas científicases_CL
dc.subjectIdeas intuitivases_CL
dc.titleModos interpretativos y explicativos utilizados por estudiantes para el fenómeno de la visión y colores_CL
dc.typeThesises_CL
dc.ucm.urisibib2.ucm.cl:2048/login?url=http://guiastematicas.biblioteca.ucm.cl/ld.php?content_id=36394090es_CL
dc.ucm.profesorguiaLópez Quintana, Guillermo


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