Esta investigación corresponde a un estudio cuantitativo con componentes cualitativos. Su principal objetivo es explorarel impacto del enfoque de instrucción por contenidos (CBI) en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en el curso de cuarto año de Secretariado deun liceo técnico-profesional en la capital de la séptima región.Respecto a su diseño, esta investigación es correlacional al existir una relación no causal entre dos variables. Para llevar a cabo este estudio, se requirió aplicar instrumentos tales como: pruebas (pre and post test), observación, entrevistas y una encuesta para así saber con exactitud si este enfoque era efectivo o no al finalizar el proceso de intervención. Para cumplir con el objetivo, se realizaron 7 intervenciones pedagógicas en el curso, durante las cuales los estudiantes de Secretariado estudiaron contenidos específicos de este módulo y reforzaron las habilidades orales mediante la integración de este enfoque.