Los estudiantes de Pegagogía en Ciencias de la Universidad Católica del Maule deberán enfrentarse a una serie de problemas para mejorar la calidad educativa en diversos ámbitos entre ellos la educación ambiental. Por esto existe la necesidad de una formación para lograr la comprensión y el impacto de las estrategias necesarias para el desarrollo armónico y cuidado del medio ambiente, en concordancia con la valoración del saber científico como promotor de calidad de vida. Debido a ello, esta investigación tuvo como objetivo evaluar el nivel de valoración acerca de la educación ambiental de los estudiantes regulares de la carrera de Pedagogía en Ciencias de la Universidad Católica del Maule. Para esto se confeccionó un instrumento de medición llamado “Test para medir el nivel de valoración acerca de la educación ambiental”. Este test se aplicó a algunos estudiantes de los ocho años de ingreso (desde el 2009 al 2016) de Pedagogía en Ciencias, cuya muestra llegó a los 32 estudiantes. El estudio realizado es cuantitativo, ya que el nivel de valoración acerca de la educación ambiental en estudiantes regulares se midió en base a los puntajes obtenidos, dándole a esta investigación un carácter descriptivo en sus análisis estadísticos. Al finalizar el análisis e interpretación de los resultados obtenidos, se pudo concluir que el porcentaje poblacional para un nivel de valoración alto fluctúa entre el 20,18% y el 36,07%, así como también lo hace para un nivel de valoración aceptable, para un nivel de valoración neutral oscila entre el 5,23% y el 32,27%, y para un nivel de valoración bajo está entre el 10% y el 40%.