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Principios movilizadores y formas de organización de aulas comunitarias dialógicas

dc.contributor.authorFerrada, Donatila
dc.contributor.authorAstorga-Lineros, Blanca
dc.contributor.authorDávila, Gianina
dc.contributor.authorDel Pino, Miguel
dc.contributor.authorBastías-Díaz, Cecilia
dc.date.accessioned2023-11-30T17:19:55Z
dc.date.available2023-11-30T17:19:55Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/5099
dc.description.abstractLas aulas comunitarias dialógicas son experiencias inéditas de transformación educativa al interior del sistema educativo formal chileno, de allí su interés científico. Esta investigación quiso conocer ¿cuáles son los principios movilizadores de la transformación que permiten mantener en el tiempo estas aulas comunitarias dialógicas? y ¿cuáles son sus formas de organización? Con este fin, mediante la investigación dialógica-kishu kimkelay ta che, se conformaron 8 comunidades de investigación en 8 escuelas en diversidad territorial, geográfica, cultural y lingüística distribuidas a lo largo del país. Para la construcción del conocimiento se trabajó con diálogos colectivos, conversaciones dialógicas, registros de audio y videos. Los resultados revelan que la transformación educativa se origina en problemáticas identificadas por los propios colectivos y sus acciones para transformarlas. Para ello, se organizan por medio de relaciones orgánicas de redes solidarias que profundizan la integración social al interior de cada aula, pero diferenciándose en función de las características contextuales.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.sourceEstudios Pedagógicos, 49(1), 387-412es_CL
dc.subjectPedagogía dialógicaes_CL
dc.subjectTransformación educativaes_CL
dc.subjectComunidades_CL
dc.subjectMovilización colectivaes_CL
dc.titlePrincipios movilizadores y formas de organización de aulas comunitarias dialógicases_CL
dc.title.alternativeMobilizing principles and forms of organization of dialogic community classroomses_CL
dc.typeArticlees_CL
dc.ucm.indexacionScopuses_CL
dc.ucm.indexacionIsies_CL
dc.ucm.urirevistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/7261es_CL
dc.ucm.doidoi.org/10.4067/S0718-07052023000100387es_CL


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