En innumerables ocasiones se ha tratado de medir y/o cuantificar el impacto que ejerce el involucramiento de los padres en el desempeño de sus respectivos hijos, lo que ha resultado en diversas investigaciones acerca del tema. A pesar del creciente interés en el tema, aún existen áreas del involucramiento parental de las cuales no se ha visto mayor cobertura, llegando a cifras cercanas a cero, como lo es la motivación por el estudio de una lengua extranjera. A partir de esto, la siguiente investigación desprende la pregunta: ¿De qué manera el involucramiento de los padres impacta la motivación del estudiante al momento de enfrentar el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera? En respuesta a esta inquietud, How does Parental Involvement Affect students' motivation: An action research of fourth, fifth and sixth graders of a Chilean multigrade school tiene como principal objetivo el analizar la relación existente entre el involucramiento de los padres y la motivación de los estudiantes frente a la enseñanza del idioma inglés. Cuatro estudiantes pertenecientes a una escuela multigrado inmersa en una zona rural y sus padres han sido seleccionados a conveniencia, de acuerdo a los lineamientos y propósitos de la investigación. Guiados por la literatura disponible se pretende proveer a los padres con herramientas y conocimientos necesarios para mejorar y en algunos casos crear un involucramiento parental. Para abordar esta temática, la presente investigación acción utilizará un diseño longitudinal, con lo cual se podrá obtener información contrastable de dos puntos en el tiempo (escenario preliminar y escenario posterior) lo cual será apoyado por observaciones a lo largo del estudio. Toda esta información será obtenida a través de instrumentos de recolección de datos de corte cualitativo (entrevistas, diarios personales, observaciones) con el fin de obtener información fidedigna de primera fuente.