La presente investigación es de tipo cualitativo, y tiene como objetivo conocer la percepción que tienen las Educadoras de Párvulos sobre la relevancia e impacto de la Psicomotricidad en el trabajo con niños/as dentro del nivel de Educación Parvularia en el contexto de la ciudad Curicó, región del Maule. La investigación consideró seis Educadoras de Párvulos de los diferentes niveles educativos de distintos establecimientos que imparten Educación Parvularia, a través de las cuales se permitió indagar sobre cómo las Educadoras de Párvulos incorporan la Psicomotricidad en sus prácticas pedagógicas, sus formas de planificación, implementación y evaluación de estas, además se abordaron las estrategias utilizadas para el desarrollo de habilidades psicomotrices, desde donde se rescatan sus conocimientos disciplinares en el área. La información se obtuvo por medio de seis entrevistas realizadas en forma directa, y a través de la técnicas de triangulación, de lo cual se desprende que las Educadoras de Párvulos perciben que la Psicomotricidad presenta un impacto positivo en diferentes áreas del desarrollo de los niños y niñas por lo cual, además otorgan relevancia a esta práctica en sus aulas.