Este estudio es una investigación cualitativa y cuantitativa en la enseñanza del idioma inglés en una sala de clases de educación formal en un séptimo básico de una escuela municipal de Talca. El objetivo general es establecer la efectividad de enseñar el lenguaje en contexto para facilitar la comunicación entre los estudiantes. La investigación cuenta con un diseño cuasi-experimental con una muestra no probabilística. Para llevar a cabo la investigación, se requirieron pruebas de diagnóstico y pruebas de logros que monitoreen la competencia de los estudiantes en el idioma. De la misma forma, se dio especial importancia a la comunicación clase a clase que brinden información relacionada con la actitud de los alumnos respecto a la materia, actividades y metodologías. Las intervenciones correspondieron a 8 sesiones de 45 minutos una vez por semana. Los estudiantes estuvieron expuestos a actividades englobadas en una situación determinada lo cual contó con diverso material de apoyo. En términos de las unidades pedagógicas, se siguió el programa brindado por el Ministerio de Educación de Chile (MINEDUC).