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dc.contributor.authorReyes, Jocelyn A.
dc.date.accessioned2024-10-08T19:33:16Z
dc.date.available2024-10-08T19:33:16Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/5720
dc.descriptionTesis para optar al Título de Magíster en Educación, mención Currículum y Administraciónes_CL
dc.description.abstractEsta revisión sistemática busca comprender la importancia de la evaluación formativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula. Para el análisis documental se establecieron criterios de selección asociados a años de antigüedad de los estudios, idioma, de acceso y participación de estudiantes y profesores de educación prebásica, básica y media llegando a un total de 32 estudios seleccionados. Los resultados indicaron que este enfoque de evaluación formativa ha generado un interés significativo durante los últimos 5 años para ser aplicada en aula y su implementación implica ajustes a la práctica docente. La revisión sistemática permite concluir que es significativo y beneficioso gestionar de manera efectiva la evaluación formativa en el aula, pues permite que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea ajustado de manera oportuna según las necesidades de los estudiantes y evaluado por parte del docente de manera continua.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educaciónes_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.subjectEvaluación de profesoreses_CL
dc.subjectAprendizajees_CL
dc.subjectEstudiantes de educación básicaes_CL
dc.subjectEstudiantes de educación mediaes_CL
dc.subjectEstudiantes de Educación Parvulariaes_CL
dc.titleLa importancia de la evaluación formativa en el aula de la educación prebásica, básica y media. Revisión sistemática 2014-2023es_CL
dc.typeThesises_CL
dc.ucm.uriucm.elogim.com/auth-meta/login.php?url=https://guiastematicas.biblioteca.ucm.cl/ld.php?content_id=78470714
dc.ucm.profesorguiaSánchez, Gerardo I.


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