Ciberbullying desde la perspectiva de la violencia hacia la identidad a través de las TIC

Rioseco, Marcelo; Morgado-Gallardo, Katherine

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dc.contributor.author	Rioseco, Marcelo
dc.contributor.author	Morgado-Gallardo, Katherine
dc.date.accessioned	2017-10-18T18:15:53Z
dc.date.available	2017-10-18T18:15:53Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/682
dc.description.abstract	El siguiente artículo utiliza un cambio de mirada para definir el problema del bullying y del ciberbullying en la escuela, entendiendo la violencia escolar como un problema sistémico que involucra a los actores que participan directa o indirectamente en situaciones de maltrato, como sujetos interrelacionados mediante la construcción de sus identidades. Para tal efecto, se contextualiza, en primer lugar, el ciberbullying en el tipo de sociedad actual, determinada por el uso de TIC; en segundo lugar, se describen algunos problemas asociados a los conceptos de bullying y ciberbullying; luego se reflexiona en torno al concepto de violencia y su impacto en la conformación de la identidad; para, finalmente, describir la manera cómo se pone de manifiesto el ciberbullying y la violencia escolar a través del uso de las TIC.	es_CL
dc.language.iso	es	es_CL
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/	*
dc.source	Notandum, (44-45), 111-124	es_CL
dc.subject	Ciberbullying	es_CL
dc.subject	Identidad	es_CL
dc.subject	Maltrato escolar	es_CL
dc.subject	Violencia	es_CL
dc.subject	Aprendizaje de la violencia	es_CL
dc.subject	Cyberbullying	es_CL
dc.subject	Identity	es_CL
dc.subject	School maltreatment	es_CL
dc.subject	Violence	es_CL
dc.subject	Learning of violence	es_CL
dc.title	Ciberbullying desde la perspectiva de la violencia hacia la identidad a través de las TIC	es_CL
dc.type	Article	es_CL
dc.ucm.facultad	Facultad de Ciencias de la Educación	es_CL
dc.ucm.doi	dx.doi.org/10.4025/notandum.44.10	es_CL