El presente trabajo tiene como finalidad analizar las actitudes pro-ambientales que desarrollan los docentes en formación inicial de la carrera de Pedagogía General Básica (más adelante PGB) de la Universidad Católica del Maule (más adelante UCM) en los ingresos 2013, 2014, 2015 y 2016 correspondientes a primero, segundo, tercero y cuarto, teniendo como base tanto las variables actitudinales como las ambientales, para poder visualizar las diferencias en cuanto a la valoración que los futuros docentes le otorgan a cada una. Esta investigación tiene un enfoque cuantitativo ya que como medida de recopilación de datos e información se utilizó la escala de actitudes ambientales hacia problemas específicos elaborada por Moreno (2005), la cual considera una escala de Likert a la que se le asigna un determinado puntaje para cada valoración, y por otro lado un enfoque cualitativo en cuanto a la interpretación de los datos recogidos. Según los resultados obtenidos, se pudo comprobar que no existe una relación entre el currículum de la carrera y el desarrollo de actitudes pro-ambientales, ya que no se observa un aumento gradual en cuanto a la valoración de éstas.