El logro de aprendizaje en historia, geografía y ciencias sociales en tercer año básico desde el trabajo y utilización de fuentes históricas
Autor
Hidalgo Oróstica, Nicole
Moreira Franzani, Roberto
Parra Parra, Catalina
Ramírez Brito, Victoria
Rojas Alfaro, María
Rojas Troncoso, Bárbara
Profesor Guía
Villalobos Martínez, AlejandroFecha
2013Resumen
El tema central de este Seminario de Título, aborda la habilidad de análisis y trabajo con
fuentes históricas, y como ésta se relaciona con los aprendizajes en Historia, Geografía y
Ciencias Sociales en tercer año básico, en cuatro establecimientos educacionales de la
provincia de Talca. Considerando la habilidad de análisis y trabajo con fuentes como un
elemento que debe estar presente de manera transversal durante el trabajo de esta
asignatura, como en las distintas realidades educativas. A partir de esto, se establece como
objetivo de investigación el análisis del uso de la habilidad de análisis y trabajo con fuentes
históricas, mediante la información obtenida a través de tres instrumentos aplicados a
docentes como a estudiantes de tercer año básico de la Escuela Particular N° 8 Amor de
Dios, Colegio San Jorge, Escuela Juan Luis Sanfuentes Andonaegui, y Liceo de Cultura y
Difusión Artística de la provincia de Talca. Para su análisis se considera el carácter
cualitativo de esta investigación, por lo tanto se utiliza la narración como herramienta
principal para la interpretación de los resultados obtenidos. En cuanto a los resultados
obtenidos se comprobó que los docentes no utilizan las fuentes históricas como una
habilidad relevante por medio de un proceso riguroso, sino que se aborda de una manera
intuitiva sin sustento teórico que lo avale, provocando que el estudiante no desarrolle esta
habilidad. Es así como en este estudio se evidenció que sí se aborda la habilidad
mencionada, aunque no de forma óptima.
Tesis para optar al título de Profesor en Educación General Básica
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